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Gedicht - Inhaltsbeschreibung - Abi-Baustein Nr. 2 - hilfreiche Formulierungen schaffen Sicherheit
Apr 11, 2025
So gelingt die Inhaltsbeschreibung eines Gedichts – Abitur Baustein 2
In diesem Video geht es um die Inhaltsbeschreibung von Gedichten – ein wichtiger Teil der Gedichtanalyse im Abitur. Anhand von Eichendorffs Gedicht „Abschied“ zeigen wir, worauf man achten sollte, wie man sinnvoll strukturiert und was sich im Vergleich zur Inhaltsangabe bei Kurzgeschichten unterscheidet.
Zusätzlich stellen wir Übungen und Strategien vor, mit denen du deine Analyse verbessern kannst – inklusive Tipps für Zitate, Strophengliederung und sprachliche Besonderheiten.
Kapitelübersicht:
0:00 Einführung – Trainingsprogramm fürs Abitur
0:33 Ziel des Bausteins 2: Gedicht-Inhaltsbeschreibung
1:07 Besonderheiten von Gedichtinhalten vs. Kurzgeschichten
2:25 Erste Strophe: Natur als Rückzugsort und Kontrast zur Welt
3:46 Zweite Strophe: Tagesanbruch und Hoffnung auf Erneuerung
4:47 Dritte Strophe: Ernsthafte Lebensweisheit und innere Wahrheit
5:54 Vierte Strophe: Fremdheit der Außenwelt vs. innere Haltung
7:27 Methode: Strukturieren mit Formulierungen & Relativsätzen
8:02 Übung mit anderem Eichendorff-Gedicht „Frische Fahrt“
9:00 Ausblick: Weitere Bausteine (Aussageabsicht, Sprache, Epoche)
9:51 Unterschiede zur Inhaltsangabe bei Kurzgeschichten
10:54 Zusammenfassung: Tipps zur Gedicht-Inhaltsbeschreibung
12:00 Feedback & Hinweis auf weitere Inhalte
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0:01
ja wir sind ja gerade dabei für das
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aktuelle schriftliche Abitur äh ein
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Trainingsprogramm
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zusammenzustellen in einem ersten
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Baustein sind wir eingegangen darauf wie
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man äh Zeit sparen kann indem man gleich
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beim Lesen eines Gedichtes schon an die
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verschiedenen Aufgabenteile äh denkt da
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haben wir nur im Nachhinin festgestellt
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dass es dann besser ist das nicht auf
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dem Aufgabenblatt zu machen sondern auf
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Konzeptblättern dann so dass man es
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hinterher gut übersichtlich hat und
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verarbeiten kann jetzt kommen wir zu
0:33
einem Baustein 2 da geht es bei einem
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Gedicht wie z.B von Eichendorf Abschied
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aber auch jedes andere Gedicht kommt
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dafür in Frage um die sogenannte
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Inhaltsbeschreibung
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früher wurde das in als Angabe genannt
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aber inzwischen weiß man dass das da
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einen großen Unterschied äh gibt das
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Problem auf das werden wir gleich
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eingehen aber dafür gibt es auch eine
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Lösung und wir haben wie gesagt dieses
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Gedicht von Eichendorf Abschied da
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zeigen wir das etwas genauer und üben
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kann man das z.B mit einem anderen
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Eichendorfgedicht frische Fahrt das
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einen völlig anderen Akzent eben setzt
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äh das Problem äh bei jeder Art von
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Inhaltsangabe bei einem Gedicht ist
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natürlich dass Gedichte normalerweise
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keine Handlung haben wie in einer
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Kurzgeschichte und ähm das Gedicht
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besteht ja eigentlich aus dem was das
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lyrische Ich von sich gibt also
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beschreibt man das einfach äh Problem
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ist dabei höchstens doch soll auch
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zitiert und belegt werden beides ist ja
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äh in der Inhaltsangabe einer
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Kurzgeschichte z.B ja ziemlich verboten
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sogar aber hier äh ist das natürlich
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schon sinnvoll weil bei einem Gedicht
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natürlich die sprachliche Darstellung
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viel intensiver ist und manchmal auch
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viel vom Inhalt bereits ausdrückt darum
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also Aussagekräftiger ist als bei einer
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Kursgeschichte und dort kann man sich
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auf die Handlung konzentrieren und hier
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konzentriert man sich eben auf das was
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das lyrische Ich von sich
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gibt ja wer möchte kann sich natürlich
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jetzt dieses Gedicht von Eichendorf was
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wir im ersten Video schon mal besprochen
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haben als um die Zeitersparnis ging noch
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mal genauer anschauen wir bringen das ja
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auch in der Dokumentation unter und da
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kann man sich das dann durchlesen oder
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man drückt hier die Pausentaste und
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schaut sich das an der ähm entscheidende
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Punkt ist nun und das wollen wir jetzt
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hier zeigen dass wir einfach mal äh
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darauf achten wie man die Aktivitäten
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des lyrischen Ichs eben präsentieren
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kann und in der ersten Strophe wendet
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sich das lyrische Ich an die natürliche
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Umgebung das machen wir jetzt mal ein
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bisschen anders hier so wendet sich das
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lyrische Ich an die natürliche Umgebung
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seiner Heimat telerweit oh höhen schöner
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grüner du meiner Lust und wen da haben
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wir das und sieht in ihnen nicht nur
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Gefühlsintensität sondern auch einen Ort
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der Andacht im Kontrast dazu wird die
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geschäftige Welt hier dann außerhalb der
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Naturwelt beschrieben sie wird kurz und
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kritisch auf den Punkt gebracht dass man
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dort stets betrogen äh ist und daraus
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entsteht dann der Wunsch dass der
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Wald als grünes Zelt noch einmal eine
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Art schützenden Bogen um das lyrische
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Ich schlägt man sieht also hier dass wir
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Zitate untergebracht haben und im
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Wesentlichen geht es äh darum wendet
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sich das lyrische Ich ne an die
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natürliche Umgebung dabei wird einiges
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deutlich dann im Kontrast dazu das ist
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dann die Nummer 2 die geschäftige Welt
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und daraus entsteht der Wunsch da hat
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man eine klare Dreigliederung bei dieser
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Strophe nun zur äh zweiten Strophe in
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der zweiten Stufe schildert das lyrische
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Ich dann den Anbruch des Tages wenn es
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beginnt zu Tagen das wird dann im
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einzelnen beschrieben bei dem der bei
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dem der fröhliche Vogelgesang auch das
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eigene Herz zum Klingen bringt und im
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zweiten Teil der Strophe also auch hier
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wieder eine Aufteilung der Strophe wird
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dieser positive Aufbruch auf das ganze
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trübe Erdenleid übertragen da mag
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vergehen Verwehen das trübe E er Erden
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Leid so dass dann junger Herrlichkeit
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eben weichen muss auch hier dasselbe
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Prinzip man äh nimmt das Entscheidende
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was dort vom lyrischen Ech geboten wird
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und äh entwickelt das dann geht zum Teil
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ein bisschen genauer drauf ein wie man
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das ja auch bei einer Kursgeschichten
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Inhaltsangabe machen würde in der
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Geschichte geht es um einen jungen Mann
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komm der und dann kommt im Relativsatz
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die genauere Erklärung das gleiche kann
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man hier machen in Bezug auf die
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Äußerung des lörischen Ichs dann geht's
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um die dritte Strophe die dritte Strophe
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ist dann geprägt wendet sich schildert
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ist dann geprägt durch ein stilles
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ernstes Wort da haben wir es dass von
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das jetzt haben wir auch wieder den
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Relativsatz von rechtem äh tun äh bis
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zum Leben da haben wir alles umfasst was
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das Leben des Menschen ausmachen sollte
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vor allem geht es dabei auch um das auch
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so eine Formulierung ähm dass um das
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Menschen Hort das ist ein eigener
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Gesichtspunkt also den sicheren Platz
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auf den man sich zurückziehen kann und
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dann am Ende wird deutlich auch hier ist
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der Stift wieder weggegangen wird
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deutlich dass es sich um keine
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Philosophie handelt denn es geht darum
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dass das Worte sind schlicht und wahr
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der entscheidende Punkt ist aber dann
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hier dass
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dass durch das ganze Wesen des Menschen
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unaussprechlich klar
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wird das heißt man übernimmt das in sein
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eigenes
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Wesen in der vierten Strophe geht es
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dann um den negativen Gegenort ne äh
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verlassen muss er diese schöne Gegend
6:00
fremd in der Fremde gehen das ist die
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geschäftige Welt da ist das auch immer
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ganz schön wenn man hier so eine
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Querbeziehung im Auge hat äh dabei
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dieser Ort wird zusammenfassend als
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Fremde bezeichnet in der man selbst
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fremd bleibt also auch da wieder
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interessante Zitate und dann kommt eine
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Konstruktion zwar aber dort erlebt man
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zwar ne
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das Leben Schauspiel bunte Gassen und so
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hört sich alles immer sehr positiv an
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aber das wird nicht positiv gesehen und
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mitten in dem Leben wird deines Ernsts
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Gewalt da haben wir wieder dieses Wort
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aus der Natur dass man mitgenommen hat
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mich einsamen erheben aha man ist einsam
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geblieben das ist also dieses
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zwar aber und jetzt das Herz soll nicht
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alt werden aha also das ist eine groß
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ein großes Problem dabei positiv
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gesprochen das hält einen Jungen und
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Schlüssel zu dem Leben ist das oben
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erwähnte Ort ne deines ähm Ernstes
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Gewalt bezieht sich auf die Natur auf
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das Wort dass das lyrische Ich
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regelrecht erheben kann gemeint ist wohl
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die Flachheit der bürgerlichen
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Normalität da ist natürlich hilfreich
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wenn man die Filisterkritik äh der
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Romantiker kennt dass die nicht so viel
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von der normalen bürgerlichen
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Arbeitswelt gehalten äh haben da grenzen
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die sich von ab und wir hoffen dass wir
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hier an dem Beispiel deutlich machen
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konnten wie man mit bestimmten
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Formulierungen äh die deutlich machen
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was das lyrische Ich macht dann kann man
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das ein bisschen auffächern indem man
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ein Relativsatz anhängt und auch Ding
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noch hinweist wichtig ist dass man den
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Aufbau dabei im Kopf hat im ersten Teil
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der Strophe geht es um das im zweiten
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Teil dann das oder auch eine Zwar aber
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Konstruktion das kann man da
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entsprechend
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unterbringen ganz wichtig ist
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dass diese ganzen Ratschläge natürlich
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erst hilfreich sind wenn man es selbst
8:00
ausprobiert und darum haben wir ein
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weiteres Gedicht von Eichendorf hier da
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hat man eine ganz andere Tendenz denn am
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Ende heißt es hier sogar fahre zu ich
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mag nicht fragen wo die Fahrt zu Ende
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geht man gibt sich also ganz dieser
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Fahrt äh hin und daran sieht man auch
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deutlich Gedichte von Dichtern sind
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immer Einzelstücke also Vorsicht auch in
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der Abiturklausur wenn man dann
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Eichendorf vorfindet muss das nicht der
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Eichendorf sein den man vorwiegend
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vorfindet es kann auch ein anderer sein
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und wenn man dann auf so etwas hinweist
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dann gibt es eben Zusatzpunkte im Abitur
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äh uns geht es hier einfach um die
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Inhaltsbeschreibung und darum einfach
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mal äh probieren und auf Wunsch
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präsentieren wir dann auf der
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Dokumentationsseite auch unsere Lösung
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schauen wir mal was wir gleich noch im
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Angebot äh haben ansonsten kümmern wir
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uns in den nächsten Bausteinen um die
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Aussageabsicht von ähm Gedichten aus dem
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man dann das Thema präzise ableiten kann
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dann geht's um die sprachlichen Mittel
9:00
dann geht es um die Einordnung in einer
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Epoche und auch den Beitrag z.B eines
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Gedichtes zu einem thematischen Komplex
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wie z.B unterwegs
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sein ja wir fassen hier die wichtigsten
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Dinge noch einmal zusammen und hoffen
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dann natürlich dass
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dieses Bild des jungen Mannes
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dann am Ende nicht mehr gegeben ist man
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weiß was eine Inhaltsbeschreibung eines
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Gedichtes im Unterschied zur
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Kurzgeschichte ist und wir fassen ja
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einige wichtige Dinge zusammen
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äh und zwar äh bei der Kurzgeschichte
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oder bei Romanen haben wir die Handlung
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in Präsen das Ganze natürlich und dort
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gilt die Regel Verzicht auf wörtliche
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Rede und Zitate das Präsens bleibt
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natürlich auch bei der
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Inhaltsbeschreibung von Gedichten
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erhalten denn das ist grundsätzlich das
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Tempus der Analyse da konzentriert man
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sich auf das was das lyrische Ich von
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sich gibt man versucht zu erkennen und
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was für eine Art von Äußerung es sich
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handelt beschreibung Behauptung Vorwurf
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Klage dann fasst man den Inhalt der
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entsprechenden Äußerung zusammen ähm
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gegebenfalls wie bei der Inhaltsangabe
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mit angehängten Unterpunkten oder
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Erweiterungen ja das lyrische Ich
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beschreibt einen Zustand der
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gekennzeichnet ist durch dann hat man
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immer diesen relativen Anschluss auf
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diese Art und Weise kann man gut eine
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ganze Strophe zusammenfassen und es
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lohnt sich von der Stropheneinheit
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auszugehen gibt es keine Strophen dann
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macht man natürlich wie bei einer
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Geschichte Sinnabschnitte die man dann
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zusammenfasst man achtet vor allen
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Dingen auf Veränderungen z.B von Zustand
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zu Entwicklung oder positive Aspekte
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gefolgt von negativen so zwar aber
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Konstruktion hatten wir vielleicht am
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Ende mit einer Art Zusammenfassung oder
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Konzentration auf das
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Wesentliche wir haben schon gesagt das
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Präsens ist auch hier bei der
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Hinbeschreibung bei Gedichten ähm das
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die entscheidende das entscheidende
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Tempos ansonsten kann und soll durchaus
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auch mit Zitaten und Belegstellen
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gearbeitet werden das haben wir ja am
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Beispiel des Eichendorfsgedicht gezeigt
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da spielen einzelne Formulierungen ein
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so große Rolle dass man die angemessen
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natürlich einbeziehen kann wichtiges auf
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größtmögliche Kürze äh achten äh und bei
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der trotzdem die wichtigsten
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inhaltlichen Elemente natürlich
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aufgenommen werden und wir hoffen dass
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das ja eine Hilfe ist und ansonsten
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freuen wir uns natürlich über Reaktionen
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ähm wo wir dann auch sehen was wir noch
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ergänzen können und Hilfen geben können
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wie immer tun wir das auf dieser Seite
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da findet man auch die anderen Bausteine
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für das Abitur diese Seite legen wir
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natürlich hier ab auch bei den Infos und
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werden hier oben auch noch einen Button
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einrichten wie gesagt Fragen und
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Anregungen sind für uns ganz wichtig
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denn nur dann erkennen wir genau wo es
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noch Probleme gibt äh so ergeben sich
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dann eben auch Aktualisierungen auch
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Korrekturmöglicher Fehler alles das
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findet man hier und wir würden uns
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freuen wenn unser Kanal zumindest jetzt
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kurz vor Tour noch einmal abonniert wird
12:17
oder abonniert bleibt äh denn wir wollen
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dann noch einiges machen ansonsten
12:21
freuen wir uns natürlich auch wenn der
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Kanal an andere weiterempfohlen wird
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schnell durchblicken die vielleicht
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nächst im übernächsten Jahr Abitur macht
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oder auch in der Mittelstufe noch sind
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auf jeden Fall hoffen wir dass das
12:32
nächste Video wieder interessant wird
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und wir wünschen auf jeden Fall viel
12:37
Erfolg m
#Books & Literature
#Literary Classics
#Poetry