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Gestern haben wir schon ein Video
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gemacht, in dem einen Zukunftsforscher,
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das war die auch der Ausgangspunkt war
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ein YouTube Video eines
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Zukunftsforschers und der hat gezeigt,
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wie angenehm und selbstbestimmt denn die
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Arbeit der Zukunft aussehen kann. Wir
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haben das dann ausführlich ähm
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dargestellt. Daraus sind dann allerdings
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17 Minuten geworden und wir wollen in
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diesem Video einfach mit Hilfe eines
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Sachtextes, den wir dazu dann auch noch
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erstellt haben, das leichter zugänglich
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zu machen. Also zuerst eine Übersicht
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sich verschaffen und dann dazu kritisch
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Stellung nehmen. Ja, hier links haben
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wir also den Text. Hier unten findet man
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nachher die äh Quelle. die ursprünglich
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benutzt wurde. Wir haben dann eigenen
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Text draus gemacht und hier hat man dann
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auch die Website, wo man das dann auch
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genauer nachlagen und sich anschauen äh
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kann und die verlinken wir natürlich am
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Ende hier auch, indem wir da den Link
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angeben. Wir haben uns jetzt das so
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überlegt, dass wir abschnittsweise
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vorgehen. Das heißt, wir kümmern uns
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zunächst einmal jetzt ähm um die ersten
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beiden Absätze hier. Wer selbst
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mitdenken will, kann sich das einfach
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mal durchlesen und sich selbst eine
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Meinung bilden dazu. Es geht darum also,
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worum geht es und wie stehe ich dazu?
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Was kann man unter Umständen kritisch
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anmerken? Und wir machen jetzt hier eine
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kurze Pause, machen das dann selbst und
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dann kann man das vergleichen mit
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eigenen Ideen. Wir zeigen jetzt mal, wie
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wir das hier markiert haben. Die
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Überschrift verwendet man schon mal zum
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für das Thema. Es geht also
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offensichtlich um die Zukunft der
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Arbeit, aber bezogen auf unseren
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aktuellen Schulalltag. Und dann ist der
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Text hier so aufgebaut, dass erstmal
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gesagt wird, was dieser Zukunftsforscher
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da macht. Äh, im Wesentlichen geht es
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darum, dass mehr Selbständigkeit,
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Kreativität möglich wird in der Zukunft.
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Und hier haben wir dann eine Sache, die
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man Adressatenbezug nennt. Das heißt,
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also dieser Freistein wendet sich also
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hier an einen Schüler. kannst du das
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überhaupt beurteilen? Das beantwortet er
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dann selbst, nur bedingt. Jetzt kommt
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aber die Chance, die Grundmuster in
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einem Betrieb später im Praktikum hat
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man das vielleicht schon erlebt, wenn
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man so etwas hinter sich hat und das
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kann man übertragen auch auf die Schul,
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die Unterrichtssituation Klasse als ein
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eigenes kleines Machtfeld, ja,
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Gruppendynamik nennt man das auch. Da
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geht es um die Frage, wer bekommt
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Aufmerksamkeit, wem hört man nicht zu
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oder wen übersieht man bei der
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Gruppenwahl Sport meinwegen. Wer traut
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sich eine ungewöhnliche Idee
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vorzuschlagen, ne? ohne komisch
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angeschaut zu werden, der Streber, sowas
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könnte einem da einfallen. Genau diese
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Fragen stellen sich in jeder Firma auch,
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aber da geht es im Prinzip um Gehalt,
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den Job vielleicht nicht zu verlieren
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und hier geht es um Note und Ansehen.
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Das heißt also, wir haben hier vor allen
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Dingen einen Vergleich, der uns auf
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bestimmte Dinge aufmerksam machen soll.
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Und da kann man nur einfach als
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Stellungnahme dann sagen, Stellungname,
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das ist ein guter Einstieg, weil er
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einem hilft in das Thema reinzukommen
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und die die Dinge, die der
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Zukunftsforscher beschreibt, jetzt auf
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die Schulsituation über zu übertragen.
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Dann schauen wir uns mal den nächsten
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Block hier an. Nehmen mal wieder hier
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zwei Absätze. Wer Lust hat, kann auch
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hier weiter mal selbst versuchen, das zu
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machen. Wir melden uns dann gleich
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wieder. Ja, wir haben ja folgendes
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Magier. Das heißt also hier, der
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Verfasser nimmt noch mal ein Problem
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auf, was eben schon angesprochen worden
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ist, nämlich der Verdacht. Wer sich zu
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sichtbar freiwillig meldet, gilt als
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Streber oder als jemand, der sich
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einschleimen will. Und jetzt kommt sein
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Angebot. Darum haben wir rechts
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dahineschrieben: Problem und Angebot.
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Das Problem lässt sich angeblich umgehen
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ohne zu lügen. Man muss nur nicht alles
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sagen. Und dann bringt der Verfasser
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anscheinend ein Lehrer aus dem eigenen
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und echten Lehrerleben. Bei Konferenzen
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muss ein Protokoll geschrieben werden,
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Lehrerkonferenz am Nachmittag
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irgendwann. Äh da sind äh plötzlich die
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Lehrkräfte auch in einer entsprechenden
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Situation. Einer muss ein Protokoll äh
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schreiben, das möchte niemand so gerne
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machen. Und ähm einer bietet sich an,
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aber es wird nicht äh laut gesagt, warum
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er das macht, nämlich er gehört zu
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denen, die sich da fürchterlich auch
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langweilen können und sagt, okay, dann
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schreibe ich lieber das Protokoll, das
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macht mir nicht viel aus und wenn man
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zehn Protokolle geschrieben hat, dann
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kann man das inzwischen auch sehr gut
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und dann kommt der Beifall der anderen,
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aber das hat man nicht gesagt. sagt nur:
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"Ja, okay, wenn es keiner machen will,
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dann mache ich es halt." Gut, dass du
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das machst, ne? Und dann heißt es hier
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ging trotzdem aufs eigene Konto als
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sozialer Kredit. Ja, Kredit ist so etwas
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äh das hat man dann zur Verfügung und
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kann man bei Gelegenhe mal einsetzen.
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Wenn etwas nicht so gut läuft, dann
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wissen die, ja, der ist ein guter, der
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setzt sich ein für andere und dann ist
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das eben keine Egonummer wieder. So,
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dann schauen wir uns jetzt mal den
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ganzen nächsten Bereich an, damit wir
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hier auch einigermaßen in der Zeit das
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nicht zu sehr ausdehnen. Wer Lust hat,
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kann auch hier wieder selbst schauen und
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wir melden uns gleich wieder. Ja, hier
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sieht man jetzt, wie wir den dritten
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Bereich gestaltet haben. Wir machen das
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kurz. Äh, hier geht's also jetzt um das
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Beispiel in der Schule übertragen auf
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euch. Eine Recherche Aufgabe steht äh
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an. Dann ähm sagt man am besten so etwas
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wie sonst keiner macht und dann mache
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ich das mal dieselbe Situation wie be
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dem Lehrer Protokoll. Und noch eine
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Variante, man bietet von vorne rein an,
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dass mit einem anderen, mit dem man sich
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eigentlich ganz gut versteht, der aber
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in dem Fach nicht so besonders gut ist
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und sagt, ich mache das mit dem
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zusammen. Dann hat man selbst den
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Freiraum, man kann daran arbeiten. Die
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Lehrkraft sieht ja auch, ne, dass man
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daran gearbeitet hat, aber der andere
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hat eben auch seinen Anteil und bekommt
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dann eine entsprechende Note, ohne dass
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man für einen Streber gehalten wird.
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Auch hier geht es also darum, eigene
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Interessen zu verfolgen, ohne dafür
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sozial zu bezahlen, gemeint ist damit
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Nachteile zu haben. Dann geht der
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Verfasser hier noch einen Schritt
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weiter, einen wichtigen Punkt ins
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Grundsätzliche hinein. Er schaut sich
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noch mal diese Zukunftsvision an, wo es
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um Einfallsreichtum geht, Kreativität,
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intelligenten Umgang mit KI. Dann sollte
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man doch äh etwas einfordern, möglichst
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freundlich, höflich. aber durchaus auch
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ernsthaft, dass man da mit Lehrkräften,
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die äh bereit sind zu so etwas, das
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Gespräch suchen. Man macht dann auch
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selbst Angebote natürlich, wir helfen
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auch gerne dabei. Äh und das hat dann
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den Vorteil, dass man sagt, wir wollen
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die KI nicht einsetzen jetzt nur zum
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Abschreiben, das machen wir auch hin und
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wieder natürlich, sondern um eigene
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Ideen zu entwickeln, zu prüfen,
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weiterzudenken. Und da haben wir dieses
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Spiralmodell ja entwickelt. Das werden
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wir entsprechend dann auch verlinken in
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den Infos. Und dann der entscheidende
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Satz, wer das in der Schule übt, der hat
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einen Vorsprung später, ganz egal, ob
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die Zukunftsvision des Forschers
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eintritt oder auch nicht so ganz. Und
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dann zum Weiterdenken hier eine kleine
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Aufgabe, sich einfach mal vorstellen,
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wenn man die Klasse mal probeweise jetzt
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mal so laufen lassen würde, wie hier auf
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diesem schönen Bild, ne? Jeder darf
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natürlich in einem bestimmten Rahmen das
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machen, was er da am liebsten macht.
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Etwas schreiben, etwas ausprobieren oder
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hinten die KI intelligent nutzen.
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Dann ist die Frage, was könnte dabei gut
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laufen, was würde eher schiefgehen und
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wer würde davon profitieren? Und da
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haben wir hier rechts notiert, das ist
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eine gute Idee, sowas zu machen, aber es
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fehlen uns hier die Vermittlungsideen
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und gemeint ist damit, wie kann man das
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Ganze so gestalten, wir haben es eben
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schon angedeutet, dass durchaus etwas
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geleistet wird, dass jeder erstmal
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durchaus etwas machen kann, was er will,
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aber er muss hinterher vorstellen, was
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hat das denn zur Lösung des Problems
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beigetragen? Und wie gesagt, wir sind
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gerne bereit auf der Webseite dann auch
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über Kommentare dann dabei behilflich zu
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sein. Deshalb also am Ende hier ganz
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wichtig die Website, der Button, den wir
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da oben natürlich auch wie immer
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einfügen werden im Video. Einfach drauf
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klicken, schon ist man da und wer
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möchte, ist dann auch bei uns und wir
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können gemeinsam schauen, was wir da
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noch praktisch umsetzen können. Und wir
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wünschen uns ausnahmsweise auch mal
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allen dabei. Vollen Erfolg. M.
