Up next in 10
Klausur: "Der Prozess" - Vergleich mit "Bauernfänger"-Erzählung Kafkas - methodisch transparent
Oct 1, 2025
Wir zeigen in methodisch transparenten Schritten,
wie man die Erzählung "Entlarvung eines Bauernfängers"
mit dem Roman "Der Prozess" vergleichen kann.
Außerdem ordnen wir beide Texte in den Zusammenhang von Kafkas Werk ein - unter Hinzuziehung der Erzählung "Der Schlag ans Hoftor".
---
Die Dokumentation ist hier zu finden:
https://schnell-durchblicken.de/klausur-kafka-entlarvung-eines-bauernfaengers-vergleich-mit-dem-roman-der-prozess
---
Kapitelübersicht mit Sprungmarken
0:00 ▶️ Einleitung – Idee für eine Klausuraufgabe zu Kafka
0:15 ▶️ Vorstellung der Aufgabenstellung (Analyse + Vergleich)
0:50 ▶️ Textvorstellung und erste Hinweise zur Aufgabe
1:10 ▶️ Wichtige Aspekte der Aufgabenstellung (Störung + Umgang)
1:50 ▶️ Schritt 1 – schnelles Überfliegen, Thema und Deutungshypothese
2:50 ▶️ Textdurchgang: Störung, Reflexionen, erste Erkenntnisse
4:05 ▶️ Wendepunkt: Entlarvung des „Bauernfängers“
5:00 ▶️ Erkenntnis, Selbstbehauptung, Befreiung des Protagonisten
6:20 ▶️ Erste drei methodische Schritte im Überblick
7:30 ▶️ Sprachliche und gestalterische Mittel – Grundideen statt Listen
Show More Show Less View Video Transcript
0:02
Heute wollen wir mal äh eine Idee für
0:04
eine Klausur weitergeben, äh die man im
0:08
Zusammenhang mit einer Besprechung des
0:10
Romans Der Prozess unter Umständen äh
0:13
mal testen kann oder auch bekommen kann.
0:15
Und zwar die Aufgabe 1 wäre also die
0:18
Analyse Interpretation einer Erzählung
0:21
von Kafka, äh die heißt Entlarfung eines
0:24
Bauanfängers. Darauf gehen wir dann
0:26
gleich ein. Und die Aufgabe 2 ist dann
0:29
Vergleich diese Erzählung mit dem Roman,
0:33
der Prozess. Hier unten haben wir dann
0:36
schon mal gezeigt, wie ein mögliches
0:38
Ergebnis aussehen könnte, aber das
0:39
versteht man erst natürlich, wenn wir
0:41
das Ganze behandelt haben. Und dann
0:42
haben wir es auch noch ein bisschen
0:44
eingefärbt, s dass man sieht, welche
0:46
Bedeutung die einzelnen Varianten haben.
0:48
Dann schauen wir uns das jetzt mal an.
0:50
Hier sieht man den Text, auf den werden
0:53
wir gleich noch etwas genauer eingehen.
0:56
Und entscheidend ist hier die
0:58
Aufgabenstellung.
1:00
Man soll eben diese Erzählung äh
1:02
analysieren und man soll sie eben
1:06
vergleichen, wie wir eben schon gesagt
1:07
haben, mit dem Roman, der Prozess. Jetzt
1:10
kommt der entscheidende Punkt im
1:11
Hinblick auf die Störung der Normalität
1:14
im Leben des Protagonisten, des
1:16
jeweiligen natürlich und seinen Umgang
1:19
damit. Und dann etwas besonders
1:21
Wichtiges äh dass man eben durch
1:23
Zwischenüberschriften deutlich machen
1:25
soll, in welchen Schritten man seine
1:27
Aufgabe gelöst hat. Das hilft zum einen
1:31
dem Schreiber selbst, ne, denn er hat
1:33
einen besseren Überblick über seinen
1:35
seine Lösung. Und für die Lehrkraft ist
1:38
das eigentlich auch eine sehr gute
1:39
Sache, weil die dann nicht erst die
1:41
Klausur analysieren muss, um dann
1:43
herauszubekommen, wo was steht. Wir
1:47
werden gleich zeigen, wie man das machen
1:49
kann. Kommen wir jetzt zum ersten
1:52
Schritt. Das ist nämlich das schnelle
1:54
Überfliefliegen des Textes, um eben zu
1:56
Thema und Deutungshypothese zu kommen.
1:58
Wichtig ist dabei, die Deutungshypothese
2:01
ist das erste, was man erkennen kann,
2:03
wenn man sich die Signale des Textes
2:05
ansieht. In welche Richtung geht das
2:06
Ganze, was soll das Ganze überhaupt? Das
2:09
kann man aus dem Text direkt entnehmen
2:11
über die Signale. Das Thema ist dann
2:15
gewissermaßen die dahinterliegende
2:17
Frage, die normalerweise nicht im Text
2:21
steht, aber die ergibt sich dann eben,
2:23
wenn man weiß, was die Antwort ist, dann
2:25
kann man auch die Frage natürlich ähm
2:28
ermitteln. Und äh wir müssen einmal
2:30
jetzt ganz kurz den Text zumindest
2:32
durchgehen. Wir gehen nicht auf alle
2:33
Einzelheiten ein. Wir haben das so
2:35
gemacht, dass wir verschiedene Farben
2:36
hier verwendet haben. Es beginnt also
2:38
damit, dass der Icherzähler da unterwegs
2:41
ist und dann zwei Stunden lang von
2:43
irgend so einem Typen in den Gassen
2:44
herumgezogen wird. Er will eigentlich zu
2:47
einem herrschaftlichen Haus. Das ist
2:48
also die Störung. Und äh dann äh geht
2:52
das auch noch weiter hier. Er hat
2:54
weniger bestimmte Versuche, hatte ich
2:56
schon einige gemacht, aber jetzt sagt er
2:58
die unbedingte Notwendigkeit des
2:59
Abschieds. Das heißt, er steigert sich
3:02
jetzt doch in Entschlossenheit hinein,
3:03
was bei Kafka nicht unbedingt in vielen
3:06
Geschichten der Fall äh ist. Er ist zwar
3:08
ganz müde, ne, und dann fragt er aber
3:10
noch, gehen Sie gleich hinauf? Und dann
3:12
hörte das bei Kafka auch häufig so. Dann
3:14
hörte ich aus seinem Mund ein Geräusch
3:16
wie vom aneinanderschlagen
3:18
der Zähne, was ein bisschen bedrohlich
3:20
natürlich äh ist. Und jetzt wird's
3:23
spannend. Jetzt kommt ein kleiner
3:25
Rückblick. Ich war doch eingeladen. Ich
3:27
hatte es ihm gleich gesagt. So. Und
3:30
jetzt kommt etwas. Während er dit
3:33
Situation kämpft, ähm schaut er an den
3:37
Ohren meines Gegenübers vorüber. Und
3:41
jetzt diese gelben Teile, das sind so
3:44
Fantasievorstellungen
3:45
des äh Ichzählers. der äh achtet also
3:49
gar nicht mehr auf diesen Typen da,
3:52
sondern äh er lenkt sich da ein bisschen
3:54
äh ab und ähm dann der Begleiter, ne,
3:58
der fügt sich dann auch so ein bisschen
4:00
und lehnt dann das so rum und so weiter.
4:02
Und jetzt kommt der Moment äh als er
4:05
anfängt zu lächeln äh der Erkenntnis,
4:08
denn Scham, sagt er, ich erzähler,
4:10
drehte mich plötzlich um. Er erkennt
4:12
dann, dass er es mit einem Bauanfänger
4:14
zu tun hat, also mit so Leuten, die
4:16
andere in Schwierigkeiten bringen,
4:17
irgendwo hinlocken wollen, um ihn was zu
4:19
verkaufen oder sonst irgendetwas. Und
4:21
jetzt geht das noch mal los. Jetzt kommt
4:23
noch mal so eine aneinanderreihung von
4:27
Nebenüberlegungen, wie sie über Nacht
4:29
aus Seiten Seitenstraßen die Hände
4:31
vorgestreckt, wie Gastwirter uns
4:32
entgegentreten und so weiter. Aber das
4:35
Ganze äh ist aber jetzt äh vor dem
4:38
Hintergrund des Verständnisses. Ja, äh
4:40
vorher ist das hier oben in dem Bereich
4:43
äh ist das hier noch eher ein bisschen
4:46
einfach Versuch aus der Situation
4:47
rauszukommen, irgendwie klarzukommen.
4:49
Hier dagegen hat er ja erkannt, dass der
4:52
Typ ein Bauanfänger ist und dann weiß er
4:55
doch, ich verstand sie doch so gut und
4:57
dann beschreibt er das im Einzelnen da
5:00
und er stellt auch fest, dass er ihnen
5:03
solchen Bauanfängern, wenn er sie
5:04
erkannt hat, den ersten Anblick einer
5:07
Unnachgiebigkeit,
5:08
die äh ich mir jetzt so wenig von der
5:11
Erde wegdenken konnte, dass ich schon in
5:14
mir zu fühlen begann. Das ist ganz
5:15
entscheidend. Das heißt, also in diesem
5:18
Prozess der Irritation, dann des
5:21
Erkennens und was für ein Typen es sich
5:22
da handelt und so weiter, dann verändert
5:24
sich plötzlich die Perspektive.
5:27
das noch ein bisschen weiter ausgeführt.
5:29
Äh und dann am Ende sieht man schon, sie
5:31
stellten sich dann vor uns hin, suchten
5:34
uns abzuhalten, bereiteten uns zum
5:36
Ersatz eine Wohnung in ihrer eigenen
5:38
Brust, auch ein sehr schönes Bild, ne,
5:40
und so weiter. Äh, aber äh das sind alte
5:43
Späße. Äh und das hat er jetzt erkannt
5:46
und jetzt zerreibt er sich die
5:48
Fingerspitzen. Das heiß, er fängt an
5:50
aktiv zu werden, um die Schande
5:52
ungeschehen zu machen. Also da ein
5:53
bisschen ein Problem hat er schon noch
5:55
damit. Mein Mann aber lehnte hier noch
5:57
wie früher, hielt sich noch immer für
5:59
einen Bauanfänger und die Zufriedenheit
6:00
mit seinem Schicksal rötete ihm die
6:02
freie W. Und jetzt kommt's erkannt,
6:04
sagte ich und klopfte ih noch leicht auf
6:07
die Schulter. Jetzt dann eilte ich die
6:09
Treppe hinauf und die so grundlos treuen
6:12
Gesichter der Dienerschaft oben freuten
6:14
sich freuten mich wie eine schöne
6:15
Überraschung und so weiter und dann
6:17
aufatmend und lang gestreckt betrat ich
6:20
dann den Saal. Das heißt, wir haben also
6:22
versucht bei der Durchsicht der
6:24
Geschichte schon die ersten drei
6:26
Schritte zu erledigen. Das heißt, ähm
6:29
die Deutungshypothese ist ein schwerer,
6:32
aber erfolgreicher Kampf.
6:35
Und das Thema ist Umgang mit Störungen.
6:37
Ja, dieser Kampf ist dann das, was
6:41
gezeigt wird und zwar zur Frage, wie
6:44
kann man mit Störungen umgehen? Äh und
6:47
äh dann ähm hat man äh eben eine
6:50
Deutungshypothese und die wird dann,
6:52
wenn man im Text damit arbeitet, zur
6:54
These sind die Kernaussagen, die man
6:56
herausarbeitet, eben die Behinderung,
6:58
dann diese vielfältigen Reflexionen, die
7:00
sich aber abändern. Am Anfang noch
7:02
Ablenkung, dann aber Erkenntnis und
7:05
Distanz dazu. Äh und dann natürlich bei
7:08
Kafka ungewöhnlich die Selbstrettung des
7:10
Protagonisten. Darauf werden wir nachher
7:12
noch eingehen, wenn wir es mit dem
7:13
Prozess vergleichen, dass wir kennen e
7:15
nur zwei Geschichten von Kafka, die
7:17
positiv ausgehen. Das ist einmal diese
7:20
hier und die andere heißt also
7:21
plötzlicher Spaziergang und so. Da ist
7:23
jemand unzufrieden zu Hause, nimmt sich
7:25
plötzlich seine Sachen, geht raus und am
7:27
Ende wartet er nur noch drauf, dass er
7:29
zu einem Freund gehen kann und ein
7:31
schönen Abend mit ihm verbringen. Das
7:32
ist sehr ungewöhnlich. So, die
7:34
Kernussagen sind also jetzt hier die
7:36
Störung, dass er es erstmal lange
7:38
zulässt und auch mit Ablenkung nur
7:40
erstmal versucht aus der Nummer
7:42
rauszukommen. Das ist die Ablenkung hier
7:44
und dann die plötzliche Erkenntnis und
7:46
die führt dann zur Befreiung.
7:50
Was jetzt die sprachlichen und
7:51
gestalterischen Mittel angeht,
7:52
interessieren wir uns nicht so sehr äh
7:55
welche Metaphern und so weiter da sind,
7:57
sonder wir überlegen uns eigentlich, das
7:58
sollte man auch mal mit der Lehrkraft
7:59
mal besprechen, was ist eigentlich die
8:01
grundsätzliche Idee, die entweder Kafka
8:05
wirklich hatte oder sie ist ihm beim
8:08
Schreiben einfach gekommen. Manchmal ist
8:10
es ja so, dass man dann in so einem Flow
8:12
ist und am Ende weiß man gar nicht,
8:15
warum man das gemacht hat. Dann merkt
8:16
man plötzlich, es passt alles und dann
8:18
kommen die Theoretiker und sagen: "Ja,
8:20
du hast das und das Mittel angewendet
8:21
und so weiter." Und hier ist das äh
8:24
eigentlich diese Darstellung von Kampf
8:27
und Sieg und zwar diese inneren
8:29
Vorstellung, ne? Hier oben hatten wir
8:31
das noch, dass er unzufrieden ist. mir
8:33
sicher weiß gar nicht, wie aus der
8:33
Nummer rauskommt. Dann guckt er an den
8:35
Ohren des Gegenübers vorbei und
8:37
irgendwann dann das die äh dann erkennt
8:40
er dann plötzlich äh dass ähm dass hier
8:44
an zwei Zeilen wird das deutlich. Einmal
8:46
das Vorbeischauen hatten wir eben
8:48
gesagt, damit verschafft er sich etwas
8:49
Luft und dann in Zeile 37 folgende hier,
8:53
das ist hier jetzt ähm dieses erkennende
8:56
Betrachten. Auch hier wieder stellt sich
8:58
alles mögliche vor, aber das ist bereits
9:00
vor dem Hintergrund, dass er weiß, was
9:03
das für ein Typ ist. Soweit also die
9:06
ersten drei Schritte lesen,
9:09
Deutungshypothese
9:11
versuchen zu erkennen über die Signale
9:13
als Antwort auf eine Frage, die ist das
9:16
Thema. Dann muss man das überprüfen am
9:18
Texte, indem man die Kernaussage genauer
9:20
herausarbeitet. Dabei kann sich etwas
9:23
ändern der Deutungshypothese.
9:25
Und dann kann man hinterher noch
9:27
überlegen, welche Mittel machen diesen
9:29
Text denn interessant und wirkungsvoll.
9:32
Kommen wir jetzt ähm zur
9:34
Vergleichsaufgabe.
9:36
Wichtig ist immer, dass man da einen
9:38
Übergang gibt. Im Amiturbereich ist das
9:40
teilweise so, dass man da extra Punkte
9:42
noch bekommt, wenn man eben von der
9:44
ersten Aufgabe zur zweiten überleitet.
9:46
Und das sind eben die Leitbegriffe
9:48
Störung der Normalität und der Umgang
9:51
damit. Dann fasst man noch einmal kurz
9:52
zusammen, wie das im Bauanfänger da
9:54
abläuft. dann die, was wir eben auch
9:56
besprochen haben, die Störung äh dann,
9:59
dass man erst vorbeischaut, dann
10:01
erkennt, dann durchschaut und dann
10:03
hochstürmt und dann äh ist man am Ende
10:07
erfolgreich.
10:09
Kommen wir dann, nachdem wir das geklärt
10:11
haben, das ist die Substanz eigentlich,
10:13
was Störung und Umgang damit angeht.
10:16
Kommen wir jetzt zum Vergleich mit dem
10:18
Roman Der Prozess. Äh, da stellen wir
10:21
natürlich fest, dass da eine viel
10:22
grundsätzlichere
10:25
existentielle Bedrohung da ist. Der wird
10:27
ja verhaftet. Das ist eine ganz andere
10:29
Situation. Und dieser Josef K steht
10:32
einem überlegenen, unklaren System
10:35
gegenüber, während der Protagonist im
10:38
Bauanfänger ja nur einen einzigen Gegner
10:40
hat, den er übrigens dann auch noch
10:42
durchschaut. Also eine ganz andere
10:44
Situation
10:46
und Josef K. Weil er eben nicht
10:49
durchschaut. Er kriegt zwar Hinweise,
10:51
aber die sind auch widersprüchlich. Ähm
10:53
verstrickt sich immer mehr in diese
10:55
ganze Prozessgeschichte hinein, wird
10:57
Mitspieler und schließlich sogar Opfer
10:59
dieses Gerichtswesens. Sein Tod ist dann
11:02
doppelt absurd, nämlich einmal ähm hat
11:06
er plötzlich so ein Schuldgefühl, dass
11:08
er sich nicht selbst getötet hat, ohne
11:11
dass genau klar wird, warum das so ist.
11:13
Man hat das Gefühl, äh der passt sich da
11:15
nur einfach an und wird immer schwächer.
11:18
Äh, und dann eben wirklich, wo er sagt
11:20
hier sterben wie ein Hund, wird ja
11:22
abgewürkter oder so oder Messer wird in
11:24
die Brust gestoßen. Äh, das ist eine
11:26
ziemlich äh schlimme Geschichte. Also,
11:30
das ist erstmal der die Situation. Hier
11:33
haben wir das eben so, dass eine viel
11:35
schlimmere Situation vorliegt und dass
11:38
es äh zu keiner Erkenntnis kommt, sodass
11:41
er sich da auch nicht befreien kann und
11:42
dann spielt er am Ende einfach mit. Und
11:46
dann ziehen wir hier jetzt noch die
11:48
Parabel vor dem Gesetz mit ein. die wird
11:50
ja im Roman dann äh in der Kirche von
11:52
diesem Geistlichen da erzählt. Und wir
11:55
stellen fest, die Parabel vor dem
11:56
Gesetz, die steht zwischen Bauanfänger
11:59
und dem eigentlichen Prozess Geschehen.
12:01
Auch hier ist es einfacher Mann, der
12:04
einer höheren Gewalt ausgeliefert ist.
12:06
Das ist Prozess.
12:09
Am Ende bleibt offen, ob das System
12:12
völlig absurd ist. Das heißt, der hätte
12:16
auch gar nicht diesen Wächter da
12:18
überwinden können, aber am Ende wird so
12:20
getan, als ob das natürlich dann auch
12:22
schon fast bei ihm auch eine eine
12:24
Situation herbeiführt der völligen
12:26
Erniedrigung oder er hat selbst versagt,
12:30
das bleibt ja offen. Und dieser Gedanke
12:32
an eine mögliche Happy End Variante, der
12:35
Torhüter hätte ihn ja durchlassen
12:38
können, zeigt eben die Ironie, die im
12:42
Prozess nicht vorkommt. Ja, am Ende ähm
12:47
hätte ja eine Situation sein können,
12:49
dass er dann mit der letzten Kraft
12:50
aufspringt und sagt: "Ja, gut, dann gehe
12:53
ich an dir vorbei." Und der Türhüter ist
12:56
ganz verblüfft und lässt ihn dann gehen
12:58
und das wäre dann ein Happy End, was
13:00
sein könnte, aber hier von Kafka eben
13:03
nicht mehr äh produziert wird und
13:05
bereitgestellt wird.
13:07
Jetzt zur Zusammenfassung. Die
13:09
Entlarfung eines Bauanfängers ist so
13:11
eine harmlose Variante, die Kaffeein
13:14
selten heiterer Stimmung zu einem guten
13:17
Ende führt. Das heißt, wir haben gesagt,
13:19
die zwei Geschichten, also einmal der
13:20
Spaziergang, bringen wir alles in die
13:22
Information zum Video und auf die
13:24
Webseite natürlich auch. Und hier der
13:26
Bauanfänger, das sind zwei Sachen, wo
13:28
der Protagonist ausnahmsweise mal als
13:31
Sieger oder glücklich dann eben äh das
13:34
Feld verlässt. Äh und bei Josef K, ne,
13:38
der bleibt ohne jede Erklärung, er
13:40
bleibt ohne Chance, damit für deutlich
13:42
der Bauanfängertest, der erlaubt eine
13:44
Hoffnung, während der Prozess die
13:47
existentielle Ausweglosigkeit
13:49
menschlicher Schuld inszeniert,
13:51
präsentiert. Und das ist eigentlich
13:53
Normalsituation,
13:55
dass es zu keinem positiven Ende kommt.
13:58
Und eine andere Situation, die haben wir
14:00
vergessen hier aufzuführen, das ist der
14:02
Schlag ans Hoftor. Diese Geschichte kann
14:06
man sehr gut vergleichen mit dem
14:08
Prozess.
14:10
Da schlägt die Schwester irgendein ein
14:12
Tor, aber was dann da hinterher draus
14:15
gemacht wird, dass dann da Reiter kommen
14:17
und ihn dann am Ende in so eine
14:18
Folterkammer bringen, das ist ähnlich
14:21
wie im Prozess völlig absurd überzogen
14:25
und sehr sehr unangenehmer Blick auf die
14:29
Situation des Menschen. Dann sind wir ja
14:31
gerne dabei immer uns zu überlegen, wie
14:33
man Zusatzpunkte auch einbringen könnte.
14:35
Es könnte ja sein, dass man ähm sich
14:37
daran erinnert, dass man mit einem
14:39
anderen äh Lehrer äh mal besprochen hat
14:41
hier die äh Bertold Brecht, ne, der ja
14:45
äh ein Theater ähm entwickelt hat,
14:48
episches Theater, wo er ja auch
14:51
eigentlich die Reflexion ermöglichen
14:54
will und man könnte natürlich, das ist
14:56
aber eine Interpretation von Seiten des
14:58
Lesers, das steht im Prozess nicht drin,
15:00
den kann man ja so verstehen,
15:03
dass die Absurdität dieser Hand Handlung
15:05
bei einem aufmerksamen Leser immer mehr
15:07
Widerstand auslöst, z.B. die Möglichkeit
15:10
durch alternatives Verhalten, z.B.
15:12
Flucht, dem Gerichtsmechanismus zu
15:15
entkommen. Das hätte ihm am Ende, wie im
15:18
Gesetz gesagt werden
15:20
können, ne? Das wäre dann eine ähnliche
15:22
Situation, wenn der nicht einfach
15:24
abgeschlachtet worden wäre da äh sondern
15:27
äh man hätte ihm gesagt, ja, mein lieber
15:28
Freund, wärst du rechtzeitig abgehauen
15:30
und in dem Moment springt er und
15:33
verschwindet da. Wir haben hier oben
15:35
jetzt noch mal äh dieses Bild erklären
15:37
wir jetzt eben noch ganz kurz. Wir haben
15:38
so drei Varianten.
15:41
Wir haben die
15:43
Normalvariante von Kafka im Prozess, nur
15:46
diesmal in einem Roman und nicht in
15:47
einer Erzählung. die Absurdität einer
15:49
Verhaftung ohne Vorwurf, zusätzliche
15:52
Tragik, dann die Tendenz zur
15:54
Selbstbestrafung, ohne dass ein Grund
15:56
dafür im Text angegeben wird. Dann haben
15:59
wir beim Gesetz hier die Absurdität auf
16:02
zwei Ebenen. Das Gesetz scheint
16:04
unzugänglich zu sein und am Ende wird er
16:06
noch verhöhend unter Umständen. Aber das
16:08
könnte eben auch die Andeutung einer
16:10
Chance sein. Er hat das nicht
16:12
ausprobiert und wir als Leser können uns
16:15
das zumindest vorstellen und überlegen,
16:17
wir verhalten uns in so einer Situation
16:19
anders. Und dann wie gesagt ungewöhnlich
16:22
für Kafka sind diese beiden Geschichten
16:24
hier, dass das zwar eine Störung
16:26
vorliegt, eine unangenehme
16:27
Ausgangssituation,
16:29
aber man sich selbst befreien kann,
16:31
entweder durch Zurückweisung dieses
16:33
komischen Bauanfängers da oder dem man
16:36
einfach seine Sachen packt und die
16:37
unangenehme Familie und die
16:39
entsprechende Situation zu Hause einfach
16:42
verlässt. Ja, wir hoffen, dass das
16:44
deutlich geworden ist. Äh wie wir hier
16:47
systematisch eben in drei Punkte sind
16:50
das und dann kommen wir auf insgesamt
16:52
sieben Punkte äh, die man dann
16:54
entsprechend auch so deutlich machen
16:56
kann. Wie immer legen wir die
16:58
Dokumentation auf der Seite ab, packen
16:59
die zu den Infos vom Video und werden
17:01
hier oben einen Button einfügen. Dort
17:04
gibt es dann Korrekturen, Ergänzungen,
17:06
Antworten auf Fragen und wir würden uns
17:10
natürlich freuen, wenn diese Fragen
17:11
kommen, denn auch hier war es ja so,
17:13
dass ähm die Klausur eines äh Schülers,
17:17
der wissen wollte, was könnte man denn
17:19
da idealerweise schreiben, dann zu
17:21
diesem Video letztlich auch geführt hat.
17:24
Und wir würden uns natürlich auch
17:25
freuen, wenn unser Kanal anderen
17:27
empfohlen wird, äh sass dann
17:30
entsprechend auch viele Leute auf diese
17:32
Möglichkeiten hingewiesen werden, vor
17:34
allen Dingen auch im Bereich der
17:35
Methodik. und wir wünschen da auf jeden
17:37
Fall viel Erfolg beim Selbst
17:39
Ausprobieren.
#Books & Literature
#Literary Classics
#Writers Resources