Nachahmen erlaubt – Kreativität im Deutschunterricht (Mat6256 )

Dies war hier mal eine Seite, die wir vor langer Zeit erstellt haben. Wie man an dem Bild hier sehen kann, hat sich seitdem viel geändert. Man liest etwas, hat eine Idee, und dann kann man ein Programm wie Google Gemini bitten, diese Idee umzusetzen.

  • Ausgangspunkt war eine Mail mit dem Zitat eines Philosophen: Auf die Frage: „Was muss sich ändern, kam die Antwort: Alles.“
  • Wer ein bisschen Fantasie hat, der weiß sofort, dass dieser schöne Satz ganz problematisch ist, wenn man es mal konkret durchspielt.
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  • Und so ließen wir die KI einfach mal ein Bild malen, wie es heute bei uns hätte aussehen können, wenn die einzig positive Überraschung eine Mail ist, die wir natürlich hier eher als Brief von einer Taube herantragen lassen.
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  • Was hat das mit Nachahmung zu tun? Ist doch klar! Sobald jemand einem mal etwas schreibt, was theoretisch sehr gut klingt, aber in der Praxis … Dann überlegt man sich, was man der KI für einen Auftrag geben könnte.

Wie unser Prompt ausgesehen hat

  • Erstelle ein Bild, in dem dieser Mann
    (hier hatten wir eine Vorlage mitgeliefert),
  • es ist eine von dir gezeichnete Figur, kein realer Mensch,  morgens aufwacht
  • und beglückt auf eine Brieftaube schaut, die sich auf sein Bett gesetzt hat und im Schnabel einen Brief trägt.
  • Wichtig ist der Kontrast zwischen diesem punktuellen Glück beim Blick auf diesen Brief. und einer Umgebung, die sich völlig geändert hat.
  • Ich möchte mit diesem Bild die Antwort eines Philosophen karikieren, der auf die Frage „Was muss sich ändern?“ mit dem Wort „Alles“ antwortet.
  • Verändere also möglichst alles um diesen aufwachenden Profi Freistein, so heißt die Figur bei mir, alles ins Groteske, Ungewöhnliche.
  • Ich bin mal gespannt, was du da hinbekommst.  
  • Worum es hier geht:

Nun zu unserer früheren Seite

Der Titel ist hier etwas listig gewählt.

Denn „nachahmen“ lässt sich gut auf zwei Situationen übertragen.

Zum einen haben wir selbst am meisten das sprachbewusste oder auch literaturorientiere Schreiben gelernt, indem wir andere erst mal nachgeahmt (nicht „klauen“, sondern im Sinne von sich inspirieren lassen) haben.

Da wir dabei gemerkt haben, dass wir mehr im Hinblick auf Sprache und Literatur gelernt haben als im Studium, dachten wir:

Vielleicht könnte ein bisschen mehr „kreative Herangehensweise“ auch einen guten Deutschunterricht noch etwas bereichern.

Hier wollen wir nur ein bisschen Werbung machen.

Genauere Einzelheiten findet sich auf unserer Themenseite zum kreativen Schreiben:
https://textaussage.de/kreativ-im-deutschunterricht-themenseite

Vor allem freuen wir uns darüber, dass Leute wie Lars Krüsand und Anders Tivag bereit waren als Lehrkräfte zugleich „Behelfsschriftsteller“ zu sein. Damit waren sie ihren Schülis auf eine ganz andere Weise voraus, als das Studium es ermöglicht hatte.
https://textaussage.de/lars-kruesand-sammlung-der-texte-eines-behelfsschriftstellers
https://textaussage.de/anders-tivag-ein-schoenes-beispiel-fuer-einen-behelfsschriftsteller

Sie probierten nämlich alles das aus, was sie die Schüler kreativ machen lassen wollten. Und dabei konnten sie feststellen, dass die kreativen Lösungen von gestern neue Gestalt annahmen.

Weitere Infos, Tipps und Materialien