Worum es hier geht:
Wir wollen an einem Beispiel zeigen, dass man die Titel von YouTube-Videos manchmal mit Vorsicht genießen sollte – auf jeden Fall ist es gut, wenn sie einen zum Nachdenken anregen.
Hier zunächst die Vorschau
Und hier die Download-Möglichkeit
Mat7000-sma Schule macht angeblich arm – Kritik Youtube-Video
Und hier der Text selbst
Anders Freistein
Zwischen Empörung und Erkenntnis – kritischer Umgang mit YouTube-Videos
Immer wieder tauchen auf YouTube Videos auf, die mit reißerischen Titeln provozieren: Einer behauptet z.B. die Schule bringe den Menschen bei, arm zu sein! Wir haben ihn z.B. unter dieser Adresse auf YouTube gefunden, zwar auf englisch – aber so etwas kann man sich ja heute zusammenfassend auswerten lassen. Hier der Link für die, die es genauer prüfen wollen.
https://www.youtube.com/watch?v=9wk5LhKJ2mA
Wir nehmen das nur als Beispiel für einen Trick, mit dem die Leute hinter dem Video Empörung oder zumindest Interesse auslösen wollen. So bekommt man Aufmerksamkeit – und Klicks. Ob damit für manche die Schule zum Feindbild, der Lehrplan zur Verschwörung, das Klassenzimmer zur Gefängniszelle wird, ist erst mal nur Mittel zum Zweck.
Tatsächlich lohnt es sich, solchen Videos weder reflexhaft zu glauben noch sie einfach abzutun. Sie funktionieren wie Brenngläser: Sie verzerren, aber sie bündeln auch Energie. Hinter der übertriebenen Rhetorik steckt oft ein wahrnehmbarer Schmerz – die Erfahrung vieler junger Menschen, dass Schule sie zu wenig auf das vorbereitet, was im echten Leben zählt. Das Gefühl, in einem System festzustecken, das Leistung misst, aber Neugier zu wenig belohnt.
Die stärksten Thesen dieses und ähnlicher Videos – dass Schule Gehorsam wichtiger nimmt als Selbstständigkeit, dass finanzielle Bildung kaum vorkommt, dass Fehler bestraft statt genutzt werden – treffen durchaus wunde Punkte. Doch die Behauptung, dies geschehe „absichtlich“, verfehlt die Wirklichkeit. Es ist kein geheimer Plan, sondern eher ein träger Apparat, der sich zu selten fragt, was Bildung heute eigentlich heißen müsste.
Gerade deshalb kann man aus solchen Provokationen etwas lernen. Sie erinnern uns daran, dass echte Bildung nicht im Gehorsam, sondern im selbstständigen Denken entsteht. Schule darf kein Ort der Domestizierung sein, sondern ein Übungsfeld der Verantwortung: für Gedanken, Entscheidungen, Lebenswege. Das lässt sich nicht über Nacht ändern – aber im Kleinen, im Unterricht, im Gespräch, in der Haltung.
Wenn Lehrkräfte und Schülis gemeinsam fragen, was Lernen mit dem Leben zu tun hat, entsteht etwas Neues: ein Unterricht, der nicht nur Wissen vermittelt, sondern Sinn stiftet. Und wenn das einmal nicht gelingt, bleibt die zweite Möglichkeit – jene leise, innere Selbstbildung, die niemand verordnen kann. Wer in der Schule lernt, sich nicht einfach zu fügen, sondern neugierig zu bleiben, hat bereits das Beste aus beiden Welten gewonnen.
Und was diese Art von Videos angeht, so gilt der alte Grundsatz: „Wer dir etwas sagt, dem kommt es oft weniger auf Wahrheit an als auf Wirkung.“ – und das sind hier Klicks. Aber man kann solche Videos auch als Anregung für eigenes Denken nehmen – wie wir es hier tun.
aus: Durchblicke bis auf Widerruf – Online-Zeitschrift für Schule und Studium 10/2025
Genauere Analyse des Videos
https://schnell-durchblicken.de/lehrt-die-schule-das-arm-sein-auswertung-eines-videos