Lösung zur Klassenarbeit Lutz Hübner, „Das Herz eines Boxers“ – Analyse der Szene 5 (Mat8452-loe)

Klassenarbeit und Lösung zu Szene 5 – Das Herz eines Boxers

Auf der Seite
https://schnell-durchblicken.de/klassenarbeit-lutz-huebner-das-herz-eines-boxers-analyse-der-szene-5
haben wir eine mögliche Klassenarbeit zum Jugendtheaterstück „Das Herz eines Boxers“ vorgestellt.

Szene 5 ist besonders reizvoll, weil hier die Rollen einmal umgekehrt sind: Nicht Jojo, der Jugendliche, sondern Leo, der alte Boxer, will aufbrechen – und braucht dafür den Mut eines jungen Mannes. Das macht diese Szene zu einem dichten Moment über Freundschaft, Vertrauen und das Loslassen.

Hier nun Tipps und Hilfen zur Lösung der Aufgaben.

Worum es hier geht – die Vorlage

Auf der Seite https://schnell-durchblicken.de/lutz-huebner-das-herz-eines-boxers-analyse-der-szene-5 haben wir gezeigt, worauf es bei der Analyse einer Dramenszene ankommt – am Beispiel der Szene 5 des Jugendtheaterstücks „Das Herz eines Boxers“.

Aufgabe einer entsprechenden Klassenarbeit

Hier zeigen wir nun, wie eine entsprechende Klassenarbeit aussehen könnte.

Klassenarbeit – Aufgabenstellung

1. Analysiere die Szene 5 des Jugendtheaterstücks „Das Herz eines Boxers“, indem du
   1. zunächst allgemein beschreibst, worum es in dem Stück geht (Thema),
   2. anschließend klärst, wie sich die Beziehung zwischen Jojo und Leo bis zum Ende der vorherigen 4. Szene entwickelt hat,
   3. dann zeigst, in welchen Schritten sich diese Beziehung in der 5. Szene weiterentwickelt
   4. und was diese Szene insgesamt zeigt (Aussagen),
   5. am Ende noch kurz darauf eingehst, welche sprachlichen und anderen Mittel sich der Autor hat einfallen lassen, um diese Szene wirkungsvoll zu gestalten. Wichtige Mittel sollten wortwörtlich zitiert werden!
2. Nimm Stellung zu der Frage, inwieweit dieses Jugendtheaterstück eine geeignete Schullektüre ist.

Beispiel für eine Lösung der Aufgabe

Wir haben bewusst eine Lösung genommen, die nicht ideal ist – so etwas schreckt nur ab. Wir zerlegen hier die einzelnen Sätze, damit wir sie auch kommentieren können. Man sieht dann besser, worauf es ankommt. An den entsprechenden Stellen haben wir Vorschläge für die Optimierung gemacht.

Klassenarbeit – Lösung zu Szene 5 von „Das Herz eines Boxers“

Aufgabe 1: Analyse der Szene 5

Worum geht es in dem Stück (Thema)?

• Im Jugendtheaterstück „Das Herz eines Boxers“ geht es darum, dass ein junger Typ und ein alter Mann sich gegenseitig helfen.
• Man kann auch sehen, wie aus Missverständnissen und Vorurteilen echte Freundschaft entstehen kann.
• Anmerkung: Das könnte man noch klarer als Entwicklung formulieren: Es geht darum, wie zwei sehr unterschiedliche Menschen sich erst streiten, später sogar Freunde werden und sich gegenseitig helfen.

Wie hat sich die Beziehung zwischen Jojo und Leo bis zum Ende der 4. Szene entwickelt?

• Leo ist ein älterer Mann, der im Altersheim in der geschlossenen Abteilung sitzt, weil er etwas mit Gewalt gemacht hat.
• Jojo ist ein Jugendlicher, der Sozialstunden ableisten muss. (Hier sollte man noch deutlich machen, dass es erst einen ziemlichen Konflikt gab, bevor sich die Beziehung verändert.)
• Die beiden haben sich angefreundet. (Hier sollte ergänzt werden, dass Jojo Leos alte Boxer-Sachen findet und sich daraus so etwas wie Respekt ergibt.)
• Leo hat Jojo Tipps gegeben, wie er ein Mädchen ansprechen und wie er mit dem Anführer seiner Clique klarkommen soll, für den er die Sozialstunden macht.
• Das hat aber nicht so richtig geklappt, weil Jojo ein blaues Auge bekommen hat.
• Von Leo bekommt er Boxtraining. Jojo hat dafür Sachen von Leos berühmter Boxerzeit verkauft.
• Das Geld braucht Leo für seine geplante Flucht.

In welchen Schritten entwickelt sich diese Beziehung in der 5. Szene weiter?

• Die Szene fängt damit an, dass Leo Jojo beim Boxtraining Ratschläge gibt.
• Die sind nicht nur fürs Boxen, sondern fürs ganze Leben, wie zum Beispiel: „Du musst dich mehr bewegen, nicht so lahm, na los.“
• Er sagt auch: „Das ist wie im richtigen Leben, du musst immer in Bewegung sein, und irgendwo ist eine Lücke, da kommst du rein.“ Und: „Je stärker dein Gegner, desto größer deine eigene Kraft.“
• Dann hört man ein Geräusch, und Leo erinnert sich, dass er etwas vorhat.
• Er will nämlich abhauen – und zwar nach Südfrankreich zu einem alten Boxerkumpel, der blind ist, und mit dem will er eine Kneipe aufmachen.
• Jojo fragt ihn dazu viele Sachen und ist kritisch.
• Man merkt, dass die Rollen ein bisschen getauscht sind, weil jetzt Leo der ist, der loslegen will, und Jojo eher Bedenken hat. (Das ist eine sehr gute Beobachtung, die man als Lehrkraft normalerweise nicht unbedingt erwartet.)
• Leo erzählt seinen Plan, wie er mit dem Essenswagen aus dem Heim kommen will, während die Schwestern Kaffeepause machen.
• Jojo ist davon allerdings ziemlich beeindruckt und fragt, ob Leo verrückt ist. (Hier wäre „allerdings“ besser als „ziemlich beeindruckt und“ – es drückt die gemischte Reaktion klarer aus.)
• Leo meint, wenn er da bleibt, würde er es werden – also haut er ab.
• Danach redet Leo Jojo ins Gewissen, weil der ein Mädchen beeindrucken will und ihr eine Rose vor die Tür gelegt hat, aber fast erwischt wurde.
• Leo rät ihm, ihr einen Brief hinzulegen und nicht so eine „große Schnauze“ zu haben.
• Am Ende kommt der Wagen, mit dem Leo flüchten will.
• Jojo guckt ihm hinterher, und es gibt ein lautes Knirren, und Jojo sagt „Scheiße“ – was zeigt, dass Leos Fluchtversuch wohl nicht geklappt hat.

Was zeigt diese Szene insgesamt (Aussagen)?

• Die Szene zeigt, dass Leo Jojo gute Tipps geben kann, die er als Boxer gelernt hat und die auch im Leben helfen. (Hier sollten noch die Ratschläge in Beziehungsfragen deutlicher angesprochen werden.)
• Man sieht, dass Leo unbedingt fliehen will und dafür einen Plan hat, den Jojo zwar seltsam findet, aber am Ende doch bewundert.
• Die Szene zeigt aber auch, dass der Plan wahrscheinlich schiefgeht.
• Insgesamt geht es darum, wie man mit schwierigen Situationen umgehen kann und wie Freundschaft trotz großer Unterschiede entstehen kann.

Welche sprachlichen und anderen Mittel hat sich der Autor einfallen lassen?

• Der Autor benutzt verschiedene sprachliche Mittel, um die Szene wirkungsvoll zu gestalten.
• Zum Beispiel gibt es Ratschläge, die gleichzeitig Aufforderungen sind, wie „Du musst dich mehr bewegen, nicht so lahm, na los.“
• Dann gibt es Vergleiche, wie wenn Leo sagt, Jojo stehe da wie eine „Schießbudenfigur“.
• Als Leo von seiner Flucht erzählt, sagt Jojo übertrieben: „Können vor Lachen – warum nicht gleich ’ne Weltreise.“
• Leo antwortet darauf ganz kurz und bestimmt: „Ich fühle mich hier nicht wohl, also gehe ich weg.“ (Hier könnte man darauf hinweisen, dass das eine Untertreibung ist – es geht um deutlich mehr als bloßes „Unwohlsein“.)
• Für Jojo ist Leos Plan „völliger Unsinn“, aber Leo fragt dann überlegen: „Ist dir das genau genug geplant?“
• Bei dem Tipp für Jojo mit dem Mädchen sagt Leo ganz direkt: „Hab keine so große Schnauze.“
• Das zeigt, dass die beiden schon eine ähnliche Sprache sprechen – genauer: dass Leo sich sprachlich an Jojo anpasst. (So kann man das formulieren, aber dieser Punkt verdient noch etwas mehr Aufmerksamkeit.)

Aufgabe 2: Stellungnahme zur Eignung als Schullektüre

• Ich finde, das Jugendtheaterstück „Das Herz eines Boxers“ ist eine gute Schullektüre.
• Ungewöhnlich ist, wie Leo und Jojo trotz aller Gegensätze so gut miteinander klarkommen. („Cool“ wäre hier zu ungenau – „ungewöhnlich“ oder „bemerkenswert“ führen zur eigentlichen Frage: Wie gelingt das überhaupt?)
• Leo kann dem Jüngeren gute Ratschläge geben und ihm einen klugen Plan zeigen, ohne dass Jojo sich dabei blöd vorkommt.
• Auch gut finde ich, dass Leo noch eine Idee hat, wie er sich selbst und einem alten Freund helfen kann.
• Das zeigt, dass man auch im Alter noch für sich kämpfen und auf ungewöhnliche Ideen kommen kann. (Man könnte ergänzen: dass man auch in einer schwierigen Situation noch Handlungsmöglichkeiten findet.)
• Man kann viel über Freundschaft lernen und darüber, wie man in schwierigen Situationen nicht aufgibt.
• Außerdem bietet das Stück viele Möglichkeiten, um zu diskutieren, was die Ratschläge von Leo für einen selbst bedeuten könnten. (Gemeint ist: Viele Aussagen im Stück lassen sich auf das eigene Leben übertragen – das macht es gesprächsreich.)

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